Las altas capacidades

Las altas capacidades intelectuales, hacen referencia a unas capacidades innatas, que tradicionalmente se han asociado a un CI elevado, cierto es que las altas capacidades intelectuales son determinantes (un CI de 130 o superior), pero también debemos prestar atención a sus características emocionales, afectivas, sociales, etc.

La inteligencia y las altas capacidades

Tradicionalmente se ha empleado el termino superdotación para hacer referencia a aquellas personas (adultos o niños), con CI igual o superior a 130. Las nuevas teorías sobre la inteligencia, nos demuestran la existencia de múltiples capacidades intelectuales, además de poner el énfasis en que se trata de una capacidad dinámica, que cambia y se modifica con la estimulación recibida.

Esta nueva concepción ha hecho necesario cambiar la idea tradicional de la superdotación, comenzando por usar un término más acorde a sus características “Altas Capacidades Intelectuales”, con altas capacidades nos referimos a todas aquellas capacidades o inteligencias que puede tener una persona, no nos limitamos a aquellos elementos medidos por el CI (ojo, sí que se tiene en cuenta el CI, pero no nos limitamos solo a eso).

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El niño con altas capacidades intelectuales

Son niños y niñas que se caracterizan por ser especialmente brillantes en varias áreas, pero no en todas las demás. Algunas características comunes son:

  • Destacan por su buena memoria.
  • Excelente capacidad para el lenguaje y la comunicación.
  • Se cuestionan muchas cosas.
  • Sus intereses suelen estar por encima de su edad.

Los niños y niñas con altas capacidades pueden tener algunas dificultades asociadas:

  • Bajo rendimiento. Suelen perder el interés en las clases, ya que les aburre el contenido y el nivel y esto hace que bajen su rendimiento académico.
  • Disincronía en su desarrollo. El desarrollo cognitivo, o de ciertas capacidades mentales suele ir más rápido que otras áreas de desarrollo, como el físico, o el emocional, es por ello que sus funciones a menudo suelen estar en desfase.

 

Recursos para el niño con altas capacidades intelectuales.

  • En primer lugar, es necesario una evaluación detallada de sus características y altas capacidades. Para ello es conveniente consultar con un especialista que pueda llevar a cabo una evaluación psicopedagógica.
  • Trata de diseñar contenidos que se ajusten a su nivel. Ampliando los contenidos ya existen, o las tareas que tienen que hacer para trabajar el contenido.
  • Emplea elementos y actividades que cubran sus necesidades intelectuales, lecturas, juegos de lógica, pasatiempos, etc.
  • Cuidado con la sobreestimulación, se trata de conocer al niño o niña y ofrecerle una respuesta a sus necesidades, pero en ningún caso excederlas o sobre estimularle.
  • Cuida su estado emocional. A menudo pueden sentirse diferentes, y aunque nos parezcan pequeños su desarrollo emocional y cognitivo suele ser mayor, es importante ajustarnos a su estado emocional y proporcionarles el apoyo que necesitan.
  • Ayúdale a desarrollarse, busca aficiones que le permitan desarrollar su talento, sin que experimenten frustración o ansiedad.
  • Dale respuesta a sus preguntas e intereses, aunque éstos estén por encima de lo esperado para su edad. Es importante evitar frustraciones y dar respuesta a sus necesidades.
  • Recuerda que son niños, aunque estén más avanzados también necesitan ser niños y ser tratados como niños, solo necesitan una estimulación adecuada.
  • Trata de establecer contacto con familias que tengan niños o niñas con altas capacidades, de esta manera favorecemos que se relacione con otros niños o niñas como él/ella y que sea capaz de normalizar la situación.
  • Entiende y ten paciencia en sus posibles crisis de desarrollo.
  • Dale importancia a lo aprendido y no a la nota obtenida.

Celia Rodríguez Ruiz

Psicóloga y Pedagoga

@educa_prende

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