MegaGuía sobre la Dislexia infantil ➤ Causas, síntomas, Ayuda

Qué es la dislexia

La dislexia es una dificultad específica de aprendizaje de la lectoescritura cuyo carácter es persistente y específico. Se da en personas que no padecen ningún problema físico y su origen parece basarse en una alteración neurológica. Esta alteración implica una forma diferente de adquirir los procesos de lectura y escritura.

Estas diferencias cognitivas también pueden afectar a otro tipo de habilidades de organización, cálculo, memoria, comprensión, etc. Como consecuencia de todo esto las personas con dislexia pueden presentar dificultades para progresar en la creación de sus aprendizajes. Pero, una dificultad de aprendizaje no es un impedimento del mismo. Las vías para construir aprendizajes son múltiples.

Características de niños con dislexia

Los niños y niñas con dislexia, tienen problemas relacionados con la discriminación gráfica y fonológica de las letras y los sonidos. Suelen confundir letras cuando tratan de escribir una palabra, aunque conozcan las letras y sepan deletrear la palabra. En algunos casos, también escriben algunas letras al revés o invertidas. Pueden tener dificultades en la lectura, ya que les cuesta descodificar la letra en el sonido correspondiente.

Es importante reconocer y diagnosticar la dislexia, para adaptar el aprendizaje a las características de los niños y niñas.

Síntomas de dislexia

No siempre es fácil identificar la dislexia, ya que la forma de presentarse puede variar de unos niños/as a otros y puede confundirse o pasar desapercibido, ya que las dificultades y confusiones para leer y escribir son habituales en todos los niños y niñas.

Existen algunos síntomas que nos pueden hacer sospechar de la presencia de dislexia en edades tempranas.

1. Adquisición tardía del lenguaje hablado. Les cuesta aprender a hablar, tardan más de lo habitual en decir tanto las primeras palabras, como en elaborar las primeras frases, presentan poca fluidez en su expresión oral. También presentan dificultades para comprender lo que les dicen.
2. Les cuesta aprender a leer y a escribir. Tardan más de lo habitual.
3. En su escritura y también cuando hablan, pueden presentar confusión de palabras fonéticamente similares (con sonido parecido, como caballo por cabello); supresión de fonemas (sonidos, como bazo por brazo), confusión de fonemas (sonidos como bije por dije), cambios en el orden de los sonidos (como pardo por prado).
4. Es habitual observar escritura en espejo. Cuando comienzan la adquisición de la escritura, podemos observar como  escriben las letras al revés, es decir como si las estuviéramos  viendo a través de un espejo.
5. Presentan falta de atención, son niños y niñas muy distraídos, con problemas de concentración.
6. Alteraciones de la lateralidad y dificultades en los movimientos, de ritmo, coordinación, equilibrio y orientación (estas dificultades se deben a la definición de la lateralidad).
7. Variabilidad en cuanto al rendimiento académico. Aparece una curiosa Diferencia entre unos días y otros cuando realizan tareas escolares., hay días que no presentan dificultades y parecen atentos y motivados y otros días que manifiestan una falta de interés enorme y no hacen nada bien.
8. Son niños y niñas curiosos y creativos.
9. Poca memoria a corto plazo. Olvidan con frecuencia aquellas cosas que poco tiempo antes se les ha explicado.
10. Pobreza de vocabulario y dificultad para aprender palabras nuevas.

Signos para reconocer la dislexia según la edad

La dislexia no siempre es fácil de reconocer, dado que sus manifestaciones pueden ser muy variadas dependiendo de cada persona y de la etapa de desarrollo en la que nos encontremos. Conocer los signos que nos pueden alertar de la dislexia en las diferentes etapas del desarrollo, nos servirá de gran ayuda para reconocerla y actuar frente a las dificultades de aprendizaje que implica.

• Signos para detectar la dislexia en niños y niñas de 3 a 5 años
  • En cuanto a su lenguaje oral podemos señalar una adquisición tardía del lenguaje (aprenden a hablar tarde), un nivel de comprensión del lenguaje inferior a otros niños y niñas de su edad, poco vocabulario y dificultades para expresarse oralmente, confusión entre palabras que suenan parecido, así como sílabas o letras de sonido similar, inversiones de fonemas (cambia el sonido de letras en la palabra), dificultades para pronunciar determinadas letras.
  • En cuanto a la lectura y la escritura, el lenguaje escrito podemos observar las siguientes características: dificultades para aprender a escribir su nombre y reconocerlo, dificultades para asociar el sonido con la letra correspondiente, también para aprender secuencias (abecedario, días de la semana, etc), etc.
  • Además podemos observar otras características como problemas de lateralidad (dificultades para distinguir entre la izquierda y la derecha), falta de concentración, gran variabilidad (días en los que las tareas salen a la perfección y días en los que es imposible hacer nada).
• Signos para detectar la dislexia en niños y niñas de 6 a 9 años.
  • En cuanto al lenguaje oral, siguen teniendo dificultades para la comprensión y la expresión en relación con otros niños y niñas de su misma edad. Además su vocabulario es pobre.
  • En cuanto a la lectura y la escritura presentan un mayor nivel en compresión y expresión verbal que leída o escrita, cambian el orden de las sílabas al escribir y al leer, escritura en espejo, a menudo mezclan mayúsculas y minúsculas, su velocidad lectora es lenta en comparación con otros de su edad, cometen muchas faltas de ortografía y tienen grandes dificultades con los acentos, lectura mecánica y monótona, suelen confundir palabras cuando leen, son muy lentos cuando escriben o leen.
  • Además podemos observar otras características como: dificultades en la orientación espacial y la lateralidad, parecen despistados y a menudo presentan falta de atención y concentración, su rendimiento en asignaturas y tareas lingüísticas es significativamente inferior al de otras asignaturas o tareas, les cuesta aprender otras lenguas
• Signos para detectar la dislexia en niños y niñas de 9 a 12 años.
  • En cuanto a su lenguaje oral siguen teniendo dificultades, sobre todo para expresarse con precisión, suelen confundir tiempos verbales, y no disponen de suficiente vocabulario.
  • En cuanto a la lectura y la escritura, siguen siendo lentas y mecánicas, con grandes dificultades para comprender los textos escritos y para expresarse de manera adecuada, alteran o cambian el orden de las letras, tienen dificultades con las faltas de ortografía y los acentos, etc.
  • Además muestran otras dificultades para aprender lenguas extranjeras y para aprender mediante textos escritos. Suelen ser desorganizados, les cuesta seguir instrucciones y su capacidad de concentración es escasa, muestran desmotivación hacía las tareas escolares, con frecuencia tienen baja autoestima, dedican mucho tiempo a sus tareas y pueden llegar a tener estrés, frustración, etc.
• Signos para detectar la dislexia a partir de los 12 años.
  • A partir de los 12 años podemos observar características similares a la etapa anterior, destacando su escritura desorganizada, elevadas faltas de ortografía, lectura mecánica y sin comprensión del mensaje, apatía hacia sus estudios, etc.

Trastornos asociados a la dislexia

• Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH). Es un trastorno de tipo neurobiólogo que se caracteriza por una triada de síntomas: hiperactividad, falta de atención e impulsividad, cuya concurrencia e intensidad pueden variar de una persona a otra. Es por ello que aparecen subtipos diferenciados. Cuando la dislexia aparece unida a un TDAH, las dificultades asociadas a la dislexia se incrementan, ya que le costará centrar la atención. En estos casos es fundamental intervenir en ambas tipologías de síntomas.
• Trastorno del Cálculo, (discalculia) y trastornos específicos de la lectura, (disortografía, disgrafía). Este tipo de trastornos se manifiestan como una dificultad específica para el cálculo y los números o para la ortografía y la grafía. Normalmente aparecen asociadas con la dislexia, en una mezcla de síntomas no siempre fácil de delimitar. En estos casos es muy importante prestar atención a las dificultades concretas en cada caso y elaborar un plan de intervención centrado en las mismas.
• Trastornos relacionados con la lateralidad, coordinación y organización espacial. A menudo los niños y niñas con dislexia tienen lateralidad cruzada lo que provoca a su vez una falta de coordinación, y dificultades en los procesos de orientación espacial. Es decir les cuesta diferenciar entre la izquierda y la derecha, situarse en el plano y suelen ser torpes coordinando, por eso la escritura suele ser torpe y desorganizada.
• Trastornos emocionales y conductuales. Este tipo de trastornos están relacionados con el malestar que puede manifestar el niño o niña con dislexia, como interpreta sus dificultades, como se siente con respeto a las mismas, etc. A menudo, estos niños y niñas son etiquetados de vagos, torpes, sin interés, lentos, etc…. y a su vez ellos y ellas hacen realmente grandes esfuerzos por aprender al ritmo esperado, sin obtener resultados. Es por ello que poco a poco se genera un malestar emocional que les va minando por dentro puede afectar a su autoestima, confianza, etc…y como consecuencia pueden aparecer problemas de conducta.

¿Cómo podemos fomentar el aprendizaje de los niños y niñas con dislexia?

• Comprende su manera de aprender, no es ni mejor ni peor, simplemente es diferente y por lo tanto los niños con dislexia necesitan una manera de enseñarles adaptadas a sus necesidades.
• Dale instrucciones sencillas y de una en una, los niños entienden mejor así.
• Ten paciencia y respeta sus ritmos de aprendizaje.
• Coloca las letras separadas es más sencillo para los niños con dislexia.
• Estimula la conciencia fonológica de las letras y la discriminación, son las principales barreras a las que se enfrentan los niños con dislexia.
• Emplea juegos: sopas de letras, crucigramas.
• Proporciónale guías y poco a poco las suprimes.
• Dale apoyo emocional.

Actividades y fichas para trabajar la dislexia

Finalmente te dejamos actividades y fichas para trabajar con tus hijos o alumnos la dislexia en niños en el aula o en casa ➡  Puedes acceder a ellas pinchando en la imagen

© 2019▷ 10 Síntomas que pueden alertarnos de la presencia de la dislexia. Celia Rodríguez Ruiz | Psicóloga y Pedagoga

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