La Conciencia Fonológica y los procesos de lectoescritura

10 Consejos para el desarrollo de la Conciencia Fonológica.

 

La conciencia fonológica es una habilidad metalingüística  clave para el desarrollo y adquisición de los procesos de lectoescritura. Se puede definir como la capacidad para comprender la relación entre el sonido correspondiente a cada letra (fonema) y el signo grafico que representa la  letra escrita (grafema). Permite adquirir el entendimiento de la combinación entre ambos elementos para dar lugar a una palabra con un significado, que a su vez se unen para formar mensajes dotados de sentido.

A través de la conciencia fonológica se hace posible la transcripción de la información gráfica a la verbal y viceversa, tras un procesamiento de la información.

Esta capacidad es compleja, ya que los símbolos asociados a cada letra son arbitrarios, fruto del azar. La relación entre el sonidhttp://www.educapeques.com/lectoescritura-infantil/o y la letra no tiene ningún orden lógico. Esta es la clave de la dificultad que presentan los niños y niñas ante el proceso de lectoescritura. Aprenden y comprender esta relación azarosa no es nada fácil. Las dificultades se presentan en el momento de reconocer, identificar y separar las unidades del lenguaje hablado (fonemas) y representar estas convertidas en letras (grafemas).

 conciencia fonológica

¿Por qué debemos prestar atención al desarrollo de la conciencia fonológica?

Es fundamental prestar atención a la conciencia fonológica como habilidad para favorecer la adquisición y desarrollo de la lectura y de la escritura. Siendo ésta la habilidad que les va a permitir reconocer, identificar, separar y manipular intencionadamente y operar con los sonidos (fonemas) que componen las diferentes palabras. Facilitándose de este modo la transferencia de una información verbal a grafica e igualmente transferir los mensajes gráficos a su equivalente verbal.

La conciencia fonológica se constituye como necesaria para comprender y realizar la correspondencia entre letras y sonidos.

El desarrollo de la conciencia fonológica, favorece esta relación y además les lleva a descubrir con mayor facilidad como los sonidos actúan o se comportan dentro de las palabras. El desarrollo de esta habilidad es un paso imprescindible para la adquisición de los procesos de lectura y escritura.

10 Consejos para desarrollar la conciencia fonológica.

 

Esta capacidad cognitiva no se adquiere de forma espontánea, necesita un proceso de enseñanza donde se pueda crear este aprendizaje.

  1. Enséñales a escuchar y escucha tútambién con ellos.Comienza ocupándote de la identificación de los sonidos. Puedes pedirles que busquen palabras con sonidos parecidos, aunque aún no conozcan las letras, aprenderán a diferenciar los fonemas.
  2. Emplea las rimas y enseña a los pequeños a hacer rimas. Para ello es bueno leer poemas a los niños y niñas y señalarles las palabras que riman. También puedes enseñarles imágenes (fotos de objetos) y que emparejen los que rimen o tengan sonidos similares.
  3. Lee palabras en voz alta, mostrándoles cómo se escriben. Señala la palabra mientras la lees. Les están acercando de este modo a la asociación de los sonidos con las letras.
  4. Enséñales palabras completas a los niños/as, después quitas de la palabra las letras que corresponden a un sonido, les lees la palabra a los pequeños sin ese sonido y les pediremos que identifiquen el sonido y la/s letras que faltan.
  5. Estimula esta habilidad empleando frases, donde los elementos (tanto sonidos como letras sean más numerosos). Usa frases con sonidos repetidos como “el señor silva suave siempre”. Haz que localicen ese sonido.
  6. Ayúdale a tomar conciencia de las sílabas o golpes de sonido de una palabra. Para ello puedes ponerles una palabra de ejemplo y pedirles que busquen palabras con el mismo número de sílabas.
  7. Cambia el orden de las letras de las palabras y pídeles que lean la palabra con las letras cambiadas. De este modo comprenderán como las diferentes combinaciones dan lugar a diferentes sonidos y distintas palabras.
  8. Pídeles que busquen sonidos en un texto o frase.
  9. Separa las sílabas de una palabra y haz que las unan para encontrar la palabra.
  10. Cambia el orden de las sílabas de una palabra y léeselas, pídeles que las lean.

Celia Rodríguez Ruiz

Psicóloga y Pedagoga

@Celia_RodrigRu

 

1 comentario

    • Miriam en 18 marzo, 2018 a las 2:05 am
    • Responder

    Excelente documento me dejo todo claro, muchas gracias.

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